對于初中畢業(yè)生來說，這個夏天無疑充斥著焦慮和迷茫。九年義務教育已到尾聲，少年們也面臨人生的第一次“分流”。
所謂初中生分流是指遵循“學生自愿、家長同意”的原則，讓部分升高中較困難的學生進入職業(yè)院校學一技之長，以更快地適應社會。
那么，初中生分流后是選擇繼續(xù)讀高中還是讀職業(yè)院校呢？我們一起具體問題具體分析……
不要讓孩子過早進入社會
國家2020年開始普及高中階段教育，這意味著將來的同齡人中，有90%以上的都至少有高中文化程度，只有10%以下的人僅僅初中畢業(yè)，只有初中文化的人將不適應社會的發(fā)展。
十五六歲的孩子剛剛離開初中學校，思想很單純，理想化嚴重，加上“三觀”尚未形成，容易受他人影響，所以不要讓初中孩子過早進入社會。
讀職業(yè)學校一樣大有可為
考不上高中的同學，即使是高價讀了私立高中，在以后的學習中也存在較大挑戰(zhàn)。
全國參加高考的人數(shù)達到1000萬人，但本科院校招生人數(shù)只有431萬人，本科錄取率為43.1%，有600多萬考生無緣本科！這就意味著，用了三年的時間，仍有很大的可能無法獲得大專、本科的錄取資格。
職業(yè)院校和普通高校的優(yōu)勢各有千秋，讀職業(yè)學校，則是以就業(yè)為導向，主要是為社會輸送有一技之長的、具備一定素質(zhì)的實用技術人才。
所以，不要再對職業(yè)院校存有偏見，對于初中成績不理想的同學來說，選擇職業(yè)教育是最好的選擇，既可以學習一項傍身的技能，未來規(guī)劃明確清晰。
如何選擇職業(yè)學校？
學校的專業(yè)性
擇校時，排在首位的一定是學校的專業(yè)性。換而言之，專業(yè)程度的高低，決定了學生以后技術水平的高低，這將直接影響就業(yè)！
職業(yè)素養(yǎng)能力培養(yǎng)
其次，學校的管理模式也決定了學生入校后的職業(yè)素養(yǎng)能力，一般普通職業(yè)院校大多選擇傳統(tǒng)放養(yǎng)式管理或半封閉式管理，受體制影響教師教學水平整體偏弱。
而專業(yè)職業(yè)學校一般較普通職業(yè)學校的管理就要嚴格很多，就拿南京新華電腦專修學院來講，學校采取半軍事化管理模式、注重學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，素質(zhì)教育與職業(yè)教育并重，這點就非常值得倡導。
學校實力與培養(yǎng)模式
除此之外，十分重要的是學校實力與培養(yǎng)模式的考察。職業(yè)學校的教育一定是以“實踐”為主。
據(jù)了解，目前國內(nèi)一般普通職業(yè)院校教學模式單一，教學重理論少實操，學生畢業(yè)與工作崗位磨合期長；教學質(zhì)量與企業(yè)用人需求嚴重脫節(jié)，無形中增加了對學生畢業(yè)后的就業(yè)壓力。
而在這一方面，專業(yè)職業(yè)學校就有很大的優(yōu)勢，以南京新華電腦專修學院為例，學校實訓設備齊全，硬件設備優(yōu)質(zhì)。
教學老師認真負責，教學質(zhì)量有充分的保障，能真正實現(xiàn)畢業(yè)就能成為合格的、受企業(yè)單位重用的技能人才。
就業(yè)保障與創(chuàng)業(yè)幫扶
大家更為關注的應該是職業(yè)學校的就業(yè)保障與創(chuàng)業(yè)幫扶，這也是很多家長十分看重的地方。
南京新華電腦專修學院作為IT教育的專業(yè)院校，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)IT人才，良好的就業(yè)保障，學子未來無憂。
職業(yè)教育和普高到底怎么選？
2019年由國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》第一句就明確提出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位?！边@是在國家層面首次公開肯定了關于職業(yè)教育的社會地位。
如今，職業(yè)教育得到了普遍認可，不少家長表示會讓自己的孩子讀專業(yè)院校。隨著國家對職業(yè)教育投入越來也大，不管是拿證書還是就業(yè)，職業(yè)教育畢業(yè)生都出現(xiàn)了一次次逆襲。
那些不適合上普高的孩子，有的是因為去職校覺得沒面子，有的是家長要他上普高。入學不到一個學期，就開始出現(xiàn)厭學情緒，有的因為學業(yè)壓力大，家長溝通不好，開始變得抑郁，幾近無法繼續(xù)學業(yè)。到了這個份兒上，家長才開始醒悟，不再苛求成績，只求身心健康。但有的已經(jīng)晚了，目前，普高中心理健康問題已經(jīng)是一個亟須關注的難點了。
讀職業(yè)院校還是讀普高，相信考生和家長們看過介紹后心里都有了個底。三百六十行，行行出狀元，人人都渴望成才，但是成才的方式有很多種，只有選擇了真正適合自己的，才能獲取真正的成功！
